La revista del cole!!

¡¡Ya puedes ver y leer la revista del cole!!

PIZQUI 10

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El reloj: aprendemos la hora en punto y la y media

EL RELOJ
Aprendemos la hora con esta página

Practica su estudio con estos juegos.

Si te sabes ya todo el reloj, prueba con este otro juego

Las familias de palabras

Para repasar puedes hacer estas actividades:

• Arrastra las palabras a su familia
• Marca la palabra que no pertenece a la misma familia
• Actividades sobre familia de palabras

Conocimiento del Medio: Unidad 12

TIC TAC, TIC TAC

Contenidos

· Unidades de medida del tiempo: año, meses, semanas, días, horas, minutos, segundos

· Las estaciones

· Instrumentos de medida del tiempo: el reloj y el calendario

· El reloj analógico y digital

· El calendario: interpretación

· Ordenación de los sucesos: antes, ahora y después

· La línea del tiempo: pasado, presente y futuro

· Los cambios en el tiempo: la historia y biografía personal

· Los recuerdos familiares. El respeto a la experiencia de los mayores

Criterios de Evaluación

a. Distingue el reloj de agujas y el digital.

b. Interpreta las horas, en punto e y media.

c. Relaciona diferentes momentos del día con la hora. Conoce los días de la semana y los meses del año.

d. Sabe utilizar un calendario.

e. Reconoce las cuatro estaciones. Distingue entre antes, ahora y después.

f. Relaciona antes, ahora y después con pasado, presente y futuro respectivamente. Identifica los cambios que produce el transcurso del tiempo.

g. Reconoce su evolución a lo largo del tiempo.

h. Elabora su historia personal a partir de recuerdos familiares u objetos.

Matemáticas: Unidad 12

¡CÓMO PASA EL TIEMPO!

Contenidos

· Números de dos cifras

· Suma de números de dos cifras con llevadas

· Resta de números de dos cifras

· Reloj analógico y digital

· Hora en punto y media hora

· La pirámide

Criterios de Evaluación

a. Lee y escribe números del 0 al 99.

b. Realiza sumas y restas en horizontal y en vertical.

c. Interpreta la hora en punto y la hora y media en relojes analógicos y digitales.

d. Reconoce la pirámide como un cuerpo geométrico.

e. Inventa y resuelve un problema a partir de unos datos dados.

Lengua: Unidad 12

SERES DEL FUTURO

Contenidos

· Lectura

· Anécdota

· Familias de palabras

· Enunciado: oración, texto

· h

· Cómic

· Fábula

Criterios de evaluación

1. Lee y comprende un texto escrito que incluye palabras con h y palabras pertenecientes a la misma familia.

2. Narra una anécdota personal.

3. Reconoce y usa palabras de la misma familia.

4. Completa un texto a través de la adición de oraciones.

5. Escribe al dictado correctamente enunciados oracionales que incluyen palabras con h.

6. Completa un cómic con elementos propios de este tipo de texto.

7. Extrae la enseñanza de una fábula.

Repasamos: las sumas dobles

Con este juego podrás repasar las sumas dobles:

Jugamos con los números ordinales

Jugamos con los números ordinales

Conocimiento: Unidad 11

MARAVILLOSOS INVENTOS

Contenidos

· La comunicación. Comunicación verbal y no verbal

· Clasificación de los medios de comunicación

· Uso adecuado de los medios de comunicación

· Profesionales relacionados con los medios de comunicación

· Consecuencias del uso inadecuado de los medios de comunicación

· Publicidad. Definición y funciones

· Inventores de los principales inventos en comunicación. Evolución de los medios de comunicación

· Los jeroglíficos

Criterios de Evaluación

a. Diferencia formas de comunicación orales y escritas.

b. Identifica los principales medios de comunicación que utilizamos. Diferencia los medios de comunicación de masas de los individuales.

c. Reconoce en qué formato nos llega la información.

d. Identifica a los principales profesionales que trabajan en los medios de comunicación. Distingue entre hacer un buen y un mal uso de los medios de comunicación.

e. Conoce los problemas derivados de un mal uso de los medios de comunicación.

f. Entiende qué es la publicidad. Relaciona los principales inventores con sus inventos.

g. Reconoce la evolución de algunos inventos hasta la actualidad.

h. Conoce la importancia de los inventos para el ser humano.

Matemáticas: Unidad 11

AVANZA CON LOS INVENTOS

Contenidos

· Números ordinales del 1.º al 10.º

· Doble y mitad

· Suma de tres números con llevadas

· Monedas de 1 y 2    euros

· Cubo y prisma

Criterios de Evaluación

a. Reconoce y utiliza correctamente los números ordinales del 1.º al 10.º.

b. Conoce y aplica los conceptos de doble y mitad.

c. Realiza sumas de 3 números con llevadas.

d. Conoce y utiliza monedas de 1 € y de 2 €.

e. Identifica y distingue el cubo y los prismas.

f. Resuelve problemas inventando los datos que faltan.

Lengua: Unidad 11

LA INVASIÓN DE LOS HUMANOS
Contenidos

· Lectura

· Concurso de chistes

· Aumentativos en -azo, -aza

· Construcción de oraciones

· -y- / ll

· Cartel

· Canción

Criterios de Evaluación

1. Lee y comprende un texto escrito que incluye palabras con ll e -y- y aumentativos terminados en -azo.

2. Expresa oralmente chistes.

3. Reconoce y utiliza correctamente aumentativos terminados en -azo.

4. Identifica el orden correcto de las palabras en enunciados oracionales.

5. Escribe al dictado correctamente enunciados oracionales que incluyen palabras con ll ,-y- y, -azo.

6. Crea un cartel incorporando la información que debe llevar.

7. Reconoce y escribe una canción.

Mi nombre en egipcio y árabe

Estamos estudiando las formas de comunicarnos los seres humanos. Hemos aprendido que lo primero fue usar la voz, nos inventamos las palabras, después los gestos y las señales.
Hoy estudiamos el alfabéto egipcio. En unos folios envejecidos (lo hicimos el día anterior) estamos escribiendo nuestro nombre con las letras egipcias.

En estas páginas puedes averiguar tu nombre en árabe y en egipcio:

• Mi nombre en árabe
• Mi nombre en egipcio

Busca y localiza: nos movemos en el plano

Vamos a aprender a usar esta cuadrícula para situarnos en el plano:

Educación vial para primero

Entra en estas páginas para conocer un poco más como debemos movernos por nuestra localidad:

EL BARRIO DE QUIQUE

Otras páginas para jugar y aprender:

• Educación vial DGT
• Las señales de circulación
• Educación vial
• Juego de las señales

Tarea de fin de semana: 15 de mayo

Estrategias de numeración

Juega con la numeración en esta página:

Juego con los euros

Podemos jugar con los euros con estas monedas:

• Otro juego para aprender los euros

Unos consejos viales

Aprende bien estos consejos, no debes de olvidar...

Los medios de transporte

Aprendemos más con esta página

• Clasifica estos medios de transporte

Conocimiento: Unidad 10

PASAJEROS AL TREN

Contenidos

· Definición de los medios de transporte

· Clasificación de los medios de transporte: medio por el que se desplazan; públicos y privados; transportan personas o mercancías

· Profesiones y profesionales relacionados con los medios de transporte

· Espacios destinados a los transportes y elementos que los componen

· La calle. Elementos urbanos, normas de circulación y de conducta

· Pautas de orientación en el medio urbano

· Profesiones y profesionales relacionados con la seguridad, así como con el cuidado y mantenimiento de la calle

· Los semáforos. Código de circulación y señales de tráfico

Criterios de Evaluación

a. Distingue entre transportes de mercancías y de personas.

b. Identifica los medios (aéreo, terrestre y acuático) por el que pueden circular los diferentes transportes. Diferencia transportes públicos de privados.

c. Conoce los principales espacios reservados a los transportes.

d. Distingue algunos de los profesionales que manejan los transportes. Se orienta en el medio urbano mediante el nombre y el número de las calles.

e. Diferencia calzada de acera, carril bici y plaza.

f. Reconoce algunos de los profesionales que trabajan en la calle. Sabe actuar ante los semáforos.

g. Conoce las normas básicas de seguridad como usuario de transportes y como peatón.

h. Identifica a los profesionales responsables de la seguridad en la calle.

i. Reconoce el cuidado de los espacios públicos como una responsabilidad de todos.

Matemáticas: Unidad 10

EL AVIÓN MÁGICO

Contenidos

· Lectura

· Descripción de un edificio.

· Diminutivos en –illo, -illa

· Sílaba, palabra.

· Za, zo, zu, ce, ci

· Felicitación día de la madre

· Poesía.

Criterios de Evaluación

1. Lee un texto escrito que incluye palabras con z, c (sonido z). y diminutivos terminados en -illa.

2. Expresa oralmente la descripción de un edificio.

3. Emplea correctamente diminutivos terminados en -illo/-illa.

4. Reconoce las sílabas que forman las palabras.

5. Escribe al dictado correctamente palabras con z y c (sonido z).

6. Redacta una felicitación para el día de la Madre.

7. Reconoce palabras que riman y completa con ellas versos.

Lengua: Unidad 10

EL AVIÓN MÁGICO

Contenidos

· Lectura

· Descripción de un edificio.

· Diminutivos en –illo, -illa

· Sílaba, palabra.

· Za, zo, zu, ce, ci

· Felicitación día de la madre

· Poesía.

Criterios de Evaluación

1. Lee un texto escrito que incluye palabras con z, c (sonido z). y diminutivos terminados en -illa.

2. Expresa oralmente la descripción de un edificio.

3. Emplea correctamente diminutivos terminados en -illo/-illa.

4. Reconoce las sílabas que forman las palabras.

5. Escribe al dictado correctamente palabras con z y c (sonido z).

6. Redacta una felicitación para el día de la Madre.

7. Reconoce palabras que riman y completa con ellas versos.

Perros policías en el cole

Esta semana, una de las actividades que más nos han gustado ha sido la de los perros policías. Hemos aprendido mucho sobre como ayudan en la tarea diaria de los policías. Hacen un trabajo excelente.
Aquí dejamos un vídeo de los ejercicios que nos mostraron.

Cuenta Cuentos en el día del libro

Hoy los niños y niñas de primero han acudido a la Biblioteca de Centro para escuchar un cuento ¡terrorífico! contado por la "seño" Carmen de infantil.

Ha sido muy lindo ¡¡cómo nos gustan los cuentos!!

Los virus y las bacterias

Y al fin hemos visto con nuestros propios ojos que es cierto, ¡¡hay que lavarse las manos bien antes de comer!!

Hicimos el experimento para ver cuantos virus y bacterias hay en las manos sucias y en las manos limpias. En estas imágenes se ven muy bien los resultados.

Exposición: Una escuela "de miedo"

Presentación de diapositivas: Exposición Semana del Libro - Diapositivas

Trueque libro

Mañana miércoles se celebrará el TRUEQUE-LIBRO, con todos aquellos y aquellas alumnas que hayáis participado en esta actividad.
Se celebrará por la tarde de cinco a siete.

Programa de actividades de la semana del libro

Desde el blog de la biblioteca nos llega el programa de actividades para la Semana del libro:

Semana del Libro

La próxima semana celebraremos en el cole la "Semana del libro" con la temática de "Una escuela de miedo".

Podréis visitar la exposición el lunes a partir de las cuatro de la tarde.

Del resto de las actividades estais informados con los tripticos que mandamos en las mochilas de vuestros hijos e hijas.

El equipo de Primer Ciclo de Primaria

La serie del cinco

Respasamos en casa la serie del cinco.
Es bastante fácil, y debe practicarla con algún juego.
Partiremos siempre de cero, por ahora.

Ordenamos números

Vamos a ordenar números. Recuerda que tienes que leer bien si empezamos por el mayor o por el menor.

Leemos: Ha sido el pequeño monstruo

Repaso el abecedario

En esta página repasarás el abecedario y además te servirá para leer un ratito:

Cuento: murmullos bajo mi cama

Leemos este cuento:

Jugamos y aprendemos la serie del dos

Jugamos con la serie del dos empezando por el cero

• Decimos la serie del dos empezando por el cero dando pasos hacia delante. Uno de los pasos es el número que no digo.
• Decimos la serie del dos hacia atrás empezando por el veinte, igualmente dando pasos.
• Jugamos por parejas. Uno da palmadas, por ejemplo 5 palmadas, el otro debe decir el número de la serie en la que ha parado de dar palmas.  En este caso si da cinco palmadas sería: 0-2-4-6-8. La solución es 8.

Conocimiento del Medio: Unidad 9

MÁQUINAS QUE NOS AYUDAN

Contenidos

· Herramientas y máquinas. Clasificación según el número de piezas

· Quiénes utilizan y dónde se emplean determinadas máquinas y herramientas

· La energía. Usos que le damos

· Fuentes de energía: contaminantes y no contaminantes. La contaminación

· Medidas para fomentar el ahorro de energía

· Protecciones y normas de seguridad en el uso de máquinas y aparatos eléctricos

· Construcción de una máquina simple: el compás

Criterios de Evaluación

a. Distingue herramientas de máquinas.

b. Distingue artesanos de operarios y reconoce el lugar de trabajo de ambos.

c. Diferencia las piezas de las herramientas y máquinas. Reconoce dónde se utilizan determinadas herramientas y máquinas.

d. Identifica para qué se utilizan determinadas herramientas y máquinas. Distingue fuentes de energía.

e. Conoce los usos que nos proporcionan las fuentes de energía.

f. Reconoce las actividades que ahorran energía y contaminan menos. Identifica las precauciones que debemos tomar en el uso de herramientas, máquinas y aparatos eléctricos.

g. Reconoce la necesidad de utilizar protecciones para usar determinadas máquinas.

h. Conoce los accidentes derivados de usar máquinas, herramientas y aparatos eléctricos sin precaución y cómo evitarlos.