Conocimiento del Medio: Unidad 4

¡FELICES FIESTAS!

CONTENIDOS

· Las funciones de una casa

· Tipos de casa

· Las habitaciones de una casa y sus funciones

· Fases de construcción de una casa

· Profesionales que intervienen en la construcción de una casa

· La familia. Miembros que la forman

· El árbol genealógico

· Las tareas domésticas. Importancia de la colaboración de todos los miembros de una familia en ellas

· La Navidad. Fiestas que se celebran en Navidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

a. Identifica los diferentes tipos de casas.

b. Comprende para qué sirve una casa.

c. Distingue algunos de los profesionales que intervienen en la construcción de una casa.

d. Reconoce cada una de las estancias de una casa y las actividades que en ella se realizan.

e. Reconoce la importancia de colaborar en las tareas domésticas.

f. Identifica cada uno de los miembros que forman una familia.

g. Distingue las fiestas de la Navidad.

h. Conoce las actividades propias de la Navidad.

Matemáticas: Unidad 4

EL 25: FIESTA

CONTENIDOS

· Lectura y comprensión de un texto

· Números del 20 al 29

· Resta en vertical

· Mayor que, menor que e igual que

· Signos >, < e =

· Antes de y después de

· Mañana, tarde y noche

· Líneas rectas y curvas

· Curvas abiertas y cerradas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

a. Lee y escribe números del 20 al 29.

b. Realiza restas de números de una cifra en horizontal y en vertical.

c. Realiza comparaciones de números sencillos con los signos >, = y <.

d. Distingue y utiliza los conceptos de antes y después.

e. Utiliza correctamente los conceptos de mañana, tarde y noche.

f. Reconoce y distingue líneas rectas y curvas.

g. Reconoce y distingue curvas abiertas y cerradas.

h. Descarta datos innecesarios para la resolución de un problema y lo resuelve.

Lengua: Unidad 4

SORPRESAS DE NAVIDAD

CONTENIDOS

·  Lectura

·  Relato oral sobre los planes navideños (multiculturalidad)

·  Ja, jo, ju, ge-je, gi-ji, za, zo, zu, ce, ci, x, ch

·  Género

·  La interrogación y la exclamación

·  Villancico

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Lee y comprende un texto escrito que incluye palabras con ch, x, c (sonido z), z, j yg.

- Realiza un relato oral de un hecho.

- Reconoce y escribe palabras con j, c (sonido  z), z, x y ch.

- Reconoce el género de los nombres y los emplea adecuadamente en función de él.

- Copia al dictado correctamente un enunciado interrogativo y otro exclamativo haciendo uso de los signos pertinentes.

- Conoce un villancico.

Tarea de fin de semana: 28 de noviembre

Aquí tienes la tarea:

Jugamos con la pirámide de los alimentos

Te propongo este juego, debes colocar los alimentos en el lugar que corresponda.

Pudes mirar esta pirámide para recordar el lugar de los alimentos, según la cantidad que debemos comer.

Aviso para los papás y mamás de Primero C

IMPORTANTE: AVISO PARA PRIMERO C

Estimados padres:

Tras la pasada reunión del lunes 24 de noviembre, en la que expuse algunos de los trabajos que estamos realizando en matemáticas con el sistema ABN, se decidió que después de la Navidad, cada alumno y alumna traerá al cole lo siguiente:

• Una caja pequeña con veinte tapones de la leche. Si queréis los numerais del 11 al 30. Si no lo pueden hacer los niños y niñas conmigo en clase.
• Una caja con cien palillos agrupados de diez en diez (trabajaremos con ellos sumas, restas, representación de números, descomposición, conteo... de forma manipulativa). Será bueno que tengan gomillas de sobra porque se rompen con facilidad al manejarlas mucho. Es preferible que los palillos sean de color madera, sin pintar. 

Aquí os dejo una foto de lo que vamos a hacer:

Estos son los palillos, que miden aproximadamente ocho centímetros de largo. Y las cajas, que nos han traído dos compañeras.

Los tapones son para un "juego matemático" que se hace con tapones y plantillas de sumas y restas. Aquí lo podéis ver:

Si tenéis alguna duda, en la salida de la fila me lo preguntáis. 

Un saludo y muchas gracias por vuestra colaboración.

La tutora

Lourdes

Cuento para leer: Crónica de un croasán

Seguimos aprendiendo sobre la alimentación

Información sobre la reunión de tutoria de 1º C

Para aquellos papás y mamás que no pudísteis acudir a la reunión del pasado lunes,podéis acceder a la información de lo que tratamos en la clase pinchando en la imagen:

Alimentos frescos y alimentos elaborados

Clasifica los alimentos según te digan:

Clasifica los alimentos

Haz clic en el tipo de alimento que te pidan:

Aprendemos más sobre los alimentos

En este libro interactivo podemos aprender muchas cosas sobre los alimentos, anímate a verlo desde la página 11.

Tarea de fin de semana: 21 de noviembre

Las buenas noticias

¿Qué pasaría si los animales estuvieran todo el día comiendo?

Terminarían como en este vídeo....¡todos muy gordos!

Cuento: "El complicado caso de la bolsa de plástico" (pl)

Leamos este caso:

El origen de los alimentos

Veamos en esta presentación de donde pueden venir los alimentos

 

Después de ver este vídeo, comprobamos que lo hemos aprendido bien con esta actividad:

• Une cada alimento con su origen.

Leemos el cuento: el gallinero

Número anterio y posterior

Practicamos con este juego el número anterior, que va antes y posterior, que va después:

Jugamos con la ca, que, qui, co, cu

Pulsa en la imagen para jugar:

Otro juego pulsando aquí de palabras que llevan ca, que, qui, co y cu.

Practicamos las sumas en vertical

Poco a poco tenemos que tratar de hacer cálculos mentales, sin usar ya los dedos. Pero por ahora puedes practicar usándolos, y no olvides también la recta numérica:

Pincha en la imagen para empezar a jugar:

 

• Aquí tienes otro enlace para seguir jugando

Cuento: El día que se fueron los alimentos

Comenzamos un tema nuevo dedicado a LOS ALIMENTOS. Lo iniciamos escuchando este cuento para saber por qué se fueron los alimentos...

Cuento para ver y escuchar: la disputa de los colores

¿Cuál es el color más importante? ¿Qué pensáis?
Fíjaros bien en este cuento donde los colores se pelean pensando que cada uno es el más importante de todos...
¿Cómo pensáis que acabará?

Colores cálidos y colores fríos

MANUALIDADES
Vamos a aprender a distinguir hoy en clase los colores cálidos de los colores fríos. Fíjate en estas imágenes y piensa... ¿cuáles dan sensación de frío y cuáles dan sensación de calor?

Ahora vamos a decorar  una tela de araña la mitad con colores cálidos y la otra mitad con colores 

fríos.

También os dejamos este vídeo donde conocemos los COLORES PRIMARIOS, que son de los que salen todos los demás al mezclarlos.

Leemos el cuento: Romance bichejo

Vamos a leer este nuevo cuento:

Conocimiento del Medio: Unidad 3

¡QUÉ RICO ESTÁ TODO!

CONTENIDOS

• Clasificación de los alimentos según su origen: vegetal y animal
• Alimentos que obtenemos de los animales
• Alimentos que proceden de los vegetales y las partes de las que los obtenemos
• Clasificación de los alimentos: naturales y elaborados; crudos y cocinados
• Conservación y almacenamiento de los alimentos
• Las cinco comidas diarias
• La pirámide alimentaria. Dieta equilibrada y sana
• Hábitos de higiene alimentaria
• Principales problemas derivados de una dieta no saludable o de una falta de higiene alimentaria

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Identifica los alimentos según sean de origen animal o vegetal.
• Diferencia entre alimentos naturales y elaborados.
• Distingue los alimentos que se pueden comer crudos de los que han de cocinarse.
• Reconoce las diferentes formas de conservar los alimentos. 
• Reconoce la pirámide alimentaria.
• Identifica los alimentos que se deben tomar en cada una de las cinco comidas diarias.
• Reconoce la necesidad de llevar una dieta equilibrada para estar sano.
• Conoce la importancia de la adopción de hábitos de higiene alimentaria para la salud.

Lengua: Unidad 3

UN COCHE DE SABORES

CONTENIDOS

• Lectura
• Diálogo: papá prepara la lista de la compra con su hijo.
• ca, co, cu, que, qui, ga, go, gu, gue, gui, güe, güi, h, ñ
• Nombre: propio y común
• Mayúsculas al principio de la oración. El punto
• RetahílaLectura
• Diálogo: papá prepara la lista de la compra con su hijo.
• ca, co, cu, que, qui, ga, go, gu, gue, gui, güe, güi, h, ñ
• Nombre: propio y común
• Mayúsculas al principio de la oración. El punto.
• Retahíla.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Lee y comprende un texto escrito que incluye palabras con c (sonido K,) qu, sonido g suave, h y ñ.
•  Participa en un diálogo para realizar una lista.
•  Reconoce y escribe sílabas o palabras con c (sonido K), qu, sonido g suave, h y ñ.
•  Escribe al dictado correctamente palabras con c.
•  Identifica los nombres presentes en una oración.
•  Escribe al dictado correctamente mayúscula al comienzo de la oración y punto al final.
•  Recita una retahíla.

Matemáticas: Unidad 3

COMIDA POR TODOS LADOS

CONTENIDOS

• Anterior y posterior.
• Suma en vertical.
• Largo y corto.
• Alto y bajo.
• Izquierda y derecha.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Lee y escribe números del 11 al 19.
• Identifica y escribe el número anterior y el posterior a uno dado.
• Realiza sumas de números de una cifra en horizontal y en vertical.
• Clasifica objetos en largos y cortos.
• Clasifica elementos o personas en altos y bajos.
• Reconoce la posición de un objeto o una persona en relación a un referente.
• Reconoce la pregunta de un problema y lo resuelve.

¡FIESTA DEL OTOÑO!

FIESTA DEL OTOÑO

Estimados padres y madres:
    El equipo de Educación Infantil del Colegio nos ha invitado a la celebración de la fiesta del otoño el próximo lunes 10 de noviembre.
Vuestros hijos e hijas llevan la información en sus mochilas.
Recordaros a tod@s que si el tiempo está revuelto, pasaremos este día al lunes siguiente....
¡¡Y no olvidéis los abrigos!!
Ahora sí que ha llegado el otoño de verdad...

Os esperamos

El equipo de Primero

Tarea de fin de semana: 5 de noviembre

Esta es la tarea. Como siempre, descárgala pinchando en la imagen:

Gimkana de la salud

Un nuevo juego para los amigos del diez

¡Pero esta vez tenéis que ser más rápidos o la serpiente de bolas se meterá por la cueva!
Ánimo y a lograrlo...

Los trabalenguas

Te atreves a entrenar tu lengua con estos trabalenguas?

Los sentidos del gusto, tacto y olfato

Completamos los cinco sentidos con el gusto, el tacto y el olfato. Puedes aprender más sobre ellos en estos vídeos:

EL GUSTO

EL TACTO

EL OLFATO

Cuidamos nuestro sentido del oido

     Muchas veces en clase nos descuidamos y damos unos cuantos gritos... y más aún, a veces, jugando le pego un grito a algún amigo o amiga...
¿Sabéis cómo podemos cuidar los oídos?
Mira este vídeo: