Los hábitos saludables

Aprendemos más sobre los hábitos saludables con este programa

Tarea de fin de semana: 24 de octubre

Esta es la tarea para el fin de semana del 24 de octubre:
Pincha en la imagen como de costumbre para descargarla.

Leemos el cuento: El dragón Rodrigo (dr)

Vamos a leer un cuento sobre un dragón, ¿comenzamos?

¡IMPORTANTE!

PRÓXIMA VISITA AL PARQUE DE LAS CIENCIAS

Para todos aquellos niños y niñas que tengan la tarjeta amiga, traerán una fotocopia de la misma y solo tendrán que pagar los 3 euros del autobús.

Cuento: Juego solitario (gl)

Leemos este cuento tod@s junt@s:

Juega online con los amigos del 10

Vamos a jugar con los amigos del diez. Tienes que juntar los números que sumen diez.

SUMA 10

Haz sumas  de  5, de 10 y de 100

Los amigos del diez

EL COMPLEMENTO DEL DIEZ

Estamos trabajando en clase "los amigos del diez". Llamamos los amigos del diez a la pareja de números que suman diez. Los niños y niñas van a memorizar estas parejas, para facilitar en adelante el cálculo mental y la relación de los números.
Este es un ejemplo de las actividades que trabajamos en clase,

La actividad está elaborada por Manuela Delgado Moyano, maestra en el CEIP San Juan de la Cruz de Córdoba

Conocimiento del Medio: Unidad 2

UN MUNDO DE SENSACIONES

Contenidos	Criterios de evaluación
-Los cinco sentidos: vista, gusto, tacto, oído y olfato -Órganos de los sentidos: ojos, lengua, piel, oídos y nariz -Las principales funciones de la vista: distinguir colores, formas, tamaños y distancias -Las principales funciones del gusto: distinguir sabores dulces, salados, ácidos y picantes -Las principales funciones del tacto: sentir la temperatura (frío, calor y humedad) y percibir texturas (liso, rugoso, áspero, suave…) -Las principales funciones del oído: diferenciar sonidos agradables de ruidos -Las principales funciones del olfato: olores agradables y desagradables -Normas de cuidado e higiene de los sentidos -Los médicos especialistas de los cinco sentidos -Las deficiencias sensoriales: ceguera y sordera -Pautas de comportamiento con personas con deficiencias sensoriales -El lenguaje de signos	a. Conoce las sensaciones que podemos percibir a través de los sentidos.
	b. Identifica cada órgano con el sentido correspondiente.
	c. Reconoce el oído como sentido con el que percibir ruidos y sonidos.
	d. Reconoce la vista como sentido con el que percibir formas, tamaños y colores.
	e. Identifica el gusto como sentido con el que percibir los diferentes sabores.
	f. Reconoce el olfato como sentido con el que percibir olores agradables y desagradables.
	g. Identifica el tacto como medio para distinguir la dureza y temperatura de las cosas y como sentido con el que percibir las condiciones ambientales del medio que nos rodea.
	h. Conoce las principales prácticas para el cuidado de los órganos de los sentidos.
	i. Distingue a los profesionales especialistas en el cuidado de los órganos de los sentidos.

Matemáticas: Unidad 2

CUENTA CON LOS SENTIDOS

Contenidos	Criterios de evaluación
Identificar y nombrar números del 6 al 9.	a. Lee y escribe números del 6 al 10.
Identificar y nombrar el número 10.
Contar los elementos de un grupo de hasta 9 elementos.	b. Cuenta grupos de hasta 10 elementos.
Contar los elementos de un grupo de hasta 10 elementos.
Identificar y comprender el concepto de decena.	c. Utiliza correctamente el concepto de decena.
Asociar el concepto de resta a situaciones de quitar o separar.	d. Utiliza la resta en situaciones reales.
Conocer y utilizar los signos de más y de igual.	e. Realiza correctamente restas de números de una cifra hasta el 9.
Realizar restas sencillas en horizontal.
Aplicar correctamente los conceptos de ancho y estrecho.	f. Clasifica elementos en anchos y estrechos.
Aplicar correctamente los conceptos de cerca y lejos.	g. Distingue si un objeto o persona está cerca o lejos de otro que se toma como referente.
Resolver problemas utilizando un esquema.	h. Resuelve problemas mediante un esquema.

Lengua: Unidad 2

EL ABRAZO MONSTRUOSO

CONTENIDOS

• Lectura
• Diálogo con el oculista
• N,F,B,V,R,RR
• Artículos indeterminados: un, unos, una, unas
• Mayúscula de nombres propios de animales y lugares
• Trabalenguas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

a.      Lee y comprende un texto escrito que incluye palabras con n, f, b, v, r yrr.

b.      Participa en un diálogo.

c.      Escribe correctamente palabras con n, f, b, v, r y rr.

d. Emplea los artículos indeterminados adecuados a los nombres que determinan.

e.      Escribe al dictado correctamente nombres propios de animales y lugares.

f.       Recita un trabalenguas sin confundirse.